PROFESOR!... ¿CONOCES EL CURRICULUM DE TU FORMACION?

En realidad los formadores de la educación empleamos mal los términos al referirnos Planes de estudio, los cambiando por el termino currículum, en si este se refiere al conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo. De modo general, el currículum responde a las preguntas ¿qué enseñar? ¿Cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? ¿Qué, cómo y cuándo evaluar? El currículum en el sentido educativo, es el diseño que permite planificar las actividades académicas. Mediante la construcción curricular la institución plasma su concepción de educación. De esta manera, el currículum permite la previsión de las cosas que hemos de hacer para posibilitar la formación de los educandos. En si el concepto currículum en la actualidad ya no se refiere solo a la estructura formal de los planes y programas de estudio; sino a todo aquello que está en juego tanto en el aula como en la escuela.

Es necesario que la práctica educativa se convierta en un currículo formal. Los maestros y planeadores educativos debemos tomar partido en las siguientes alternativas: ¿El currículo es lo que se debe enseñar o lo que los alumnos deben aprender, es decir, lo importante son los conceptos que se quieren transmitir o las estrategias y destrezas que se pretende que adquieran?, ¿El currículo es lo que se debe enseñar y aprender o lo que realmente se enseña y aprende, es lo ideal o es lo real, es la teoría o es la práctica? , ¿El currículo es lo que se debe enseñar y aprender o incluye también el cómo, es decir, las estrategias, métodos y procesos de enseñanza?, ¿El currículo es algo especificado, delimitado y acabado o es algo abierto, que se debe delimitar y configurar en su forma definitiva en su propio proceso de aplicación?

En un sentido el individuo deberá estar apto para aprovechar las oportunidades educativas para satisfacer sus necesidades básicas, estás abarcan tanto las herramientas esenciales para el aprendizaje como los contenidos básicos para que los seres humanos puedan sobrevivir, desarrollar plenamente sus capacidades, vivir y trabajar con dignidad, participar plenamente en el desarrollo, mejorar su calidad de vida, tomar decisiones fundamentadas y continuar aprendiendo.

Además considerando que la motivación es un factor fundamental para el alumno donde se interesará por aprender, ya que es el hecho de que el alumno se sienta contento en su clase, con una actitud favorable y esto genera una buena relación con el maestro, así se lograra que se motive para aprender. Es muy necesario que el profesor sea innovador y utilice ejemplos, por medio de dibujos, diagramas, fotografías o hasta la naturaleza en su contexto para enseñar los conceptos.

Por lo tanto el diseño del currículo debe partir desde una crítica constructiva donde el individuo exponga y además tenga una formación integral donde podrá ser competente para el desarrollo de sus habilidades cognitivas y comunicativas la cual le va atribuir un sentido crítico de lo que aprende así lograra llegar entonces a construir un conocimiento que podrá aplicarlo en la sociedad llena de retos constantes pero a la vez solo basada en la propia experiencia del crecimiento profesional.

Es necesario que principiemos a renovar nuestro desempeño y formar parte de un equipo de trabajo que marque una visión diferente ante los retos que exige la sociedad y buscar la solución ya que de verdad está en nuestras manos;” El artista puede transformar la obra hasta lograr un arte”.


ALUMNA DEL IPEP: MA.GUADALUPE RUMUALDO AGATON